副校长高升学已经不忍直视了,又一个凑热闹的!
而这位比起顾深鸿更是有过之而无不及,现届的校花,法律系的才女,关键是这孩子打小就聪明,上小学五年级的时候,就写过一篇《我的县长父亲》,荣获作文大赛二等奖。
夏校花的出场,立时将礼堂的气氛推向了白热化。
有不少支持周局长的男学生,自动进入了舔狗模式,加入了夏明月的反方辩论阵营。
对于新出现的挑战者,周局长的神色没有任何变化。
这个年代的大学生,喜欢挑战‘权威’的不在少数。而究其原因,有的是为了表达批判主义思想观点,有的是为了彰显个人能力吸引关注,有的是单纯地看不惯权威的高高在上,还有的,是条件反射为了杠而杠!
周翊不知道也不想知道这两个学生属于哪一种,他的态度就是一个字,‘怼’就完了!
“我不清楚,是什么造成了夏同学的这种错觉!又或者说,你认为我在什么地方没有遵循程序正义?”
面对着周翊的发问,夏明月不慌不忙地说道:“按当时的情况,除了当场击毙马二利之外,我想您至少还有三种选择,第一种:派人与马二利进行劝说、谈判;第二种:寻求其他武力方式制服马二利;第三种:命令狙击手击中马二利持刀的手臂!”
“最后击毙马二利的选择,应该在这三种方式尝试无果之后。所以我说,您没有完全遵守程序正义!”
周翊听完之后,不禁笑了,他看着第三排这位容貌气质俱佳的女学生,以略显讥讽地口吻说道:“有一种谈论方式,叫做‘抛开事实不谈’。”
“你知道在之前的解救行动中,我们遭遇了二百多名暴徒的围攻,多名警员负伤至今还没有康复吗?”
“你知道当时手里握着各种武器的暴徒与我们之间的距离,比现在你我之间的距离还要近上一倍吗?”
“你知道每拖延一秒钟,被挟持的受害人还有我所带领的警员们就要多承担一分危险吗?”
反问,尤其是连串的反问,是周局长贯用的辩论方式。这种以无可否认的事实做为依据,配以犀利的言语以及强大的气势,立时对夏明月的思维造成了轰炸机洗地般的巨大冲击,令其大脑一片空白,根本无法组织语言反驳。
“我可以很负责任的告诉这位同学,你刚才所说的三种选择,并不是真正的程序正义。根据《人民警察使用警械和武器条例》第九条之规定,警告无效的,可以使用武器。这才是我要遵循的程序正义!”
周局长掷地有声的话语在礼堂中回荡,从而完成了对师范大学校花的绝杀。
那位视周局长为偶像,第一个提问的大二学生张乐,情不自禁地站了起来,大声喊了句:“好!”
然后就被左右两边的同寝兄弟一把
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