可是这是这样子分析能有什么结果呢?
这个阵法虽然可能是和八卦有关,甚至,可以叫他八卦阵,可是,这个阵法是如何运作的完全不知道,这个阵法对术法的反应完全不知道,在这种情况下,就算分析,能分析出什么结果来呢?
如果说有什么办法的话,那就是再去试验阵法的反应吧!
如果是这样想的话,那就可以进行分析了。
比如,通过刚才的分析,知道了如果连续的进行八招编号在一起的术法攻击的话,阵法就会有反应的。这八招不是连续的时候,中间出现过重复招式的时候,是不是一定不行呢?
赖得桥攻击的那一次,用的不是连续的八招,中间一些招式是重复过的,那或者应该用不连续的,还有没有重复的且不连续的实验一下。
除了这个之外,还有什么要试试呢?
这个,似乎要从已经试过的那些方式中,找到共同点,然后实验一些不一样的才行啊。
要怎么试呢?
在这个秘境里面,光线没什么变化,也不知道过了多久了,如果按照进来的时候算的话,那时候大约是中午,后来又饿了吃了一次饭,那么现在差不多就是晚上了吧?
冰竹看上去已经有些累了。
赖得桥.....已经睡着了?!
果然是已经进来很久的人了,真的很适应这里了,累了就能睡着。
“他已经睡着了,我们也休息会儿吧。”向飞轻轻的对冰竹说。
冰竹也确实有些累了,毕竟前面一直是她在开路,一直是她在使用术法实验阵法。
向飞让冰竹坐在角落里,他挡在外面,让她枕着他的肩膀.....趴在自己腿上睡着了。
亮堂堂的教室里,向飞坐在第一排。
今天上课的是一个男老师,年纪很大了,有七八十岁?怎么胡子都是白的,这么大不是该退休了吗?
“今天咱们讲的是八卦。八卦大家都听过的吧?这个图呢,叫做太极双鱼图,看是不是像两条鱼?话说,太极生两仪,两仪生四象,四象演八卦,八八六十四卦。说的是什么意思呢?有哪位同学知道吗?”
“老师,我知道!就是一分为二,再分为四,再分为八,再分为六十四!”
“这位同学看来是预习过了,非常好!你们其他同学也要记得预习啊!把一个圆,沿着直径切一刀,就分成了两块。这两块呢,太直,古人不喜欢,就把中间的连线变成了圆的,于是就有了双鱼图。一分为二的圆,再一刀切到每一个上面,就分成了四块,就像平时咱们分月饼的时候一样。”
“老师,那再切一刀,不是六块吗?怎么变成八块了啊?”
“这一刀,切的时候要把那四块叠在一起,然后从上往下,把每一块都切成两块,那就是八块了。”
“再把这八块叠在一起,一刀切下去,切到每
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