聪儿的冒险活动,被妈妈一次次用爱的名义“捆绑”着和她一起睡觉,这让他很不爽,但又无可奈何。
“怎么办呢?这真是令人‘窒息’的爱啊!”聪儿心中暗暗叫苦。
能拯救他于“水火”的,还得亏是那个他一开始相当嫌弃的“小尾巴”。小姑娘天真无邪,胆大又可爱,经常出乎大人的意料,去做一些热情到出格的事儿。
因为她哥哥,邻居少年已经长到了可以学习文字的时候了,而妈妈这边的竹制品区,就有大量的“成品”竹简,就像一个春秋版的“出版社”一样,有着大量还没有发出去的“书卷”,而作为贵族女子,妈妈自然是识文断字的“资深文艺女青年”,于是少年的父母就提着大条的干肉过来,送给妈妈,请求她允许自己的儿子,能过来向她学习文字,并可以翻阅“图书馆”里的“未发行书卷”。
反正,除了看护好“聪儿”以外,都有仆人照料,妈妈也没有太多事要忙,就答应下来了。
这少年一开学,就把妈妈的时间给用去了不少;而看护聪儿的任务,就变成了“小尾巴”的“义不容辞”。她举起三个手指,对聪儿的妈妈和自己的父母发誓:“保证!绝不再让聪儿弟弟在我手中摔倒了。”
小女孩说到做到,在陪哥哥过来读书的时间段里,她就让“聪儿”变成了“长”在她身上,不管走到哪里,都紧紧地抱在怀里,还不停地模仿着哥哥学读书的腔调,像一只“学语”的小鹦鹉,认真地同步学给聪儿听。
聪儿的听力,还是没有太大长进,看到小姑娘在兴致勃勃、不厌其烦地冲着他“鹦鹉学舌”,也只能是接着进行“唇语解读”的日常了。
看到聪儿紧盯着自己的嘴巴,一副很认真的样子,“小尾巴”开心坏了,学起哥哥读书的声音来,嘴型动作更大、更夸张了,故意很慢,就像是生怕他看不懂自己在说啥似的。
聪儿发现了,节奏都差不多,四、五个字一句,长短也差不多,还老是摇头晃脑的,似乎是在唱读,而不是诵读。
“难怪要唱出来呢!都差不多长的段落,收尾的嘴型还都差不多,可以看得出来,是在押‘押韵’的韵脚,这摇头晃脑的,有点像自己当年在背英语单词时态表的姿势。”聪儿一边看,一边总结了一下,“真怕再这样下去,我把之前曾经很会的东西,都忘了啊!那可就太可怕了。”
聪儿把这难得的机会,一一牢记于心,晚上睡觉的时候,还在脑海里默默回忆。
这一夜,外面又是倾盆大雨、雷声大作,闪电的光芒一次又一次地刺窗而入,把黑漆漆的夜,一下扯破,照亮一切。
说来也怪,就在这雷声炸响的同一时间里,聪儿明明是闭着眼睛的,这声巨大的炸雷的声波,就在聪儿的眼前
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