“如果咩呀?”“小尾巴”对向小夫人的后半句话突然顿住,很着急,追问道。
“如果到着果个时间,如果你哋两个有缘,仲还中意彼此,吾自然愿意当你两个嘅母亲嚟嘎!”向小夫人把后半句说完,算是给“小尾巴”一个“家长”承诺。
“好!聪儿,你仲要记住呢句话。”“小尾巴”转过头,对着聪儿呼扇着大眼睛,认真交待,“吾会等你。”
聪儿觉得好笑,也就敷衍地点了点头,心想:“十多年后的事,谁能想那么远?或者在到那时之前,我已经回到我的2020年了呢?……除非,我们的缘份真能深到那个程度。”
向小夫人答应也正式收“小尾巴”做自己的学生,让她和她哥哥姬圉一起跟自己学习,但要求,每隔一个月,聪儿要回来看她一次。
“要记得,吾哋仲应承着商家公子,要带吾哋去见商容大夫嘅高徒弟李耳,此乃难得之机,不可爽约。”向小夫人又记起一件重要的事,就是上次商家兄妹走的时候,说近期会安排一次聪儿与聃的“高峰论坛”,这可是不能被忽视的事,得强调再三。
“系!吾会谨记,到时一定返来!”聪儿这次回答的时候,是绝对真诚的,毕竟,能和这个时代的牛人见面,才将是他不虚此生的最大收获。
虽然聪儿深知,这个叫“李耳”的家伙,将会长成一代名人,可无奈他的这六位先生们并不觉得,一个成天把老师“考糊”、“问哑”的学生有多可爱。
就像教聪儿一样,几位先生被这位早慧的学生惊吓到,每每准备给他开课前,都需要召开一次例行“课前教研交流预备会议”,商议如何才能想出办法来,安排出更难的课程,好让这个学生今天可以不会“秒懂”,而让他们很没面子。
甚至,他们觉得,每给聪儿上一堂课,都是来“上课”,在被向重教授新知识,而非教授向重。
向重对于这些先生的课,仗着“耳疾”,想听就好好听,爱的就多听狂问;不爱听的就“听不清”,呼呼大睡———他倒不是装睡,实在是,那些课,真正有催眠奇效。
就比如说,总会管不住自己牙的“礼艺”管先生从《礼》的基础篇章讲起,他一丝不苟、慢条斯理地逐篇讲述:要怎么应付细细碎碎生活小事的桩桩件件:像“该怎么说话、吃饭、打扫卫生、人际关系正确应对谈话的《文明用语规范案例》、如何进退”等等,一大堆又长又繁琐的规矩……能让聪儿一听就困的,首当属此课了。
他倒是不会闹,只会更加安静———安静到直接睡着。
管牙每每发觉,在自己倾心尽力、声情并茂的演示之余,突然发现学生之一在认真听,那是哥哥向郑;学生之二,那个聪明的小东西,又一次被成功“催眠”了!
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