温元良却是无所觉,将事情安排妥当后开始闭目养神,直到卷子发下来才睁开眼,仍是直接翻到最后面去看新增的题型。
这次考的是工学,在卓府的时候卓明轩和卓千肇已经跟他们说过,工部主要掌握工程水利,交通屯田事宜,看着事情似乎不多,可实际情况是工部的人全都忙成狗,就算再给他们安排十个人都忙不完,单说一个工程水利,小至农田沟渠,大致运河水库,还要结合风水之说,因地制宜设计、取材、经费估算、人力组织等等。
这回题目正是在设定的情景下解决某地水利问题,这种题目过于灵活,一时半会儿倒是不好作答,只能先去看前面那五道策论。
第一题“威之以法、法行则知恩。限之以爵、爵加则知荣论。”
第二题“汉文帝赐南粤王赵佗书论。”
第三题“学堂之设,其旨有三,所以陶铸国?造就人才,振兴实业。国民不能自立,必立学以教之,使皆有善良之德,忠爱之心,自养之技能,必需之知识,盖东西各国所同,匈奴则尤注重尚武之精神,此陶铸国民之教育也。讲求政治,法律,理财,外交诸专门,以备任使,此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学,以期富国利民,此振兴实业之教育也。三者孰为最急策”。
第四题“南诏外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策”。
第五题“周礼言农政最详,诸子有农家之学。近时各国研究农务,多以人事转移气候,其要曰土地,曰资本,曰劳力,而能善用此三者,实资智识。方今修明学制,列为专科,冀存要术之遗。试陈教农之策”。
五道题看下来,温元良顿觉亚历山大,这种题目简直要人命,尤其又多了一题,三天的时间也不知道能不能答得完。
这样一想,他立马收起懒散的心思,开始仔细琢磨起题目来,第一题语出三国诸葛亮《答法正书》。意思是用法令来产生威慑,法令得以贯彻时,人们就会感到恩惠。以爵位来显示地位,当加官进爵时,人们就会感到荣耀。
指的是要恩惠和荣耀一齐发挥作用,上下有等级,才是治国的纲要,这样做了,功绩就会显露出来。从这个角度出发,这题并不难作答。
正当温元良奋笔疾书的时候,旁边开始断断续续传来咳嗽的声音,他的心不由得咯噔一下,虽然隔着一堵墙,不用担心会被传染什么的,可隔壁这么咳,要他如何安心做题?
当他眉头都快打成死结的时候,隔壁的声音总算是消停了,结果又换成另一边了,他真的快要抓狂了,无奈,只能先放下笔,缓缓闭上眼睛,深吸几口气,强迫自己淡定,暂时抛却周遭的声音,这般将自己麻痹几次,他才再次睁眼,继
请收藏:https://m.bise.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)